VI Edizione – Anno Scolastico 2025/2026

Oggi,  tre anni dopo il lancio, persino l’era dell’oro di Google ci sembra obsoleta. Grazie ai progressi vorticosi della tecnologia non dobbiamo nemmeno più fare la fatica di leggere le informazioni contenute negli articoli in rete: ci pensa  ChatGPT, o  chi per lei. Persino Google ha capito che non abbiamo più nessuna intenzione di perdere  tempo a navigare per siti e, l’avrete visto anche voi, da qualche tempo compare in alto a sinistra, prima di ogni altra voce, Ai Mode, l’opzione che ci presenta un agile riassuntino su quello  che stiamo cercando. L’ha messo insieme l’AI del motore di ricerca. Si  prende lei l’incomodo di setacciare  la rete e sintetizzare a grandi linee le cose più importanti che riguardano l’oggetto della nostra indagine: più che una trovata commerciale, il gesto disperato di chi sa di avere i giorni contati, Google.   Solo noi adulti ancora lo usiamo, i giovani vanno direttamente su ChatGPT.

Certo, verrebbe da dire. Quale è il problema. Non è bellissimo un mondo a portata di clic?Un mondo in cui un maggiordomo digitale legge per noi le notizie, le macine, le articola,  ce le squaderna in tempo reale e ci chiede pure se va bene così o vogliamo altro. Nessuno sano di mente può dire tutto questo non sia una rivoluzione senza precedenti, l’importante che ci mettiamo d’accordo sull’idea di rivoluzione. Se pensiamo che questa tecnologia ci esima dal dover pensare,  ecco ci sbagliamo. Innanzitutto perché bisogna stare molto attenti:  quello che ChatGPT ci propina non è  una verità rivelata perché, al di là del rischio allucinazioni (si chiamano così gli abbagli, per non dire le cantonate, che a volte  prende) non c’è nessuna verifica sulle fonti che elabora:  se in rete ci sono errori, o bias, o articoli basati su falsità, o cose inesatte, l’AI non li filtra.  Li prende, li impacchetta e ce li consegna. Mai  come oggi occorre stare all’erta e esercitare la più sofisticata forma di verifica su quello che leggiamo, cercare le fonti utilizzate e capire se sono attendibili.

Un tempo, nell’epoca pre-internet che i ragazzi di oggi non hanno mai conosciuto, la strada che si faceva per arrivare a una risposta, i dubbi che emergevano durante la ricerca, le contraddizioni che complicavano il percorso, erano   parte fondamentale della conoscenza. La fatica per mettere insieme i tasselli era un deterrente naturale alla sciatteria e alla superficialità sempre dietro l’angolo.

Quando il web è sbarcato sui nostri computer e sui nostri telefoni, in piena euforia, abbiamo finito per scambiare la facilità di accesso alla conoscenza con la conoscenza stessa. Errore gravissimo.  Non solo non esistono scorciatoie nella comprensione di fenomeni complessi, e il mondo di oggi è estremamente complesso, ma perché ciascuno di  noi si costruisce mano a mano che allena il pensiero critico e laterale. Più la nostra antenna è sottile e sintonizzata, come dice il premio Nobel Svetlana Aleksievič, più riusciamo a orientarci nel rumore di fondo in cui siamo immersi, più il nostro sguardo si affina,  la nostra capacità di fare inferenze e di empatizzare diventa più forte. Per questo ci piace pensare alla lentezza e alla profondità che ci impone il lavoro del reportage- inchiesta come  un atto di resistenza, un esercizio di igiene mentale contro l’ appiattimento cognitivo e relazionale a cui ci siamo condannati, perché ci obbliga a un ascolto profondo dell’altro,  un’umiltà e un’umanità  (non saprei come altro chiamarla)  senza le quali non è possibile scrivere nulla. O quanto meno, nulla che valga la pena leggere.

La cosa straordinaria è che, quando questo lavoro è fatto bene, non si torna mai a casa a mani vuote: ogni incontro, ogni persona che abbiamo incrociato, ogni mondo che abbiamo attraversato diventano parte di noi. Ci fanno crescere. A patto naturalmente di essere disposti a farci capovolgere e a cambiare la nostra prospettiva. “Nel restare in ascolto  – scrive il filosofo Byung Chul Han  – abita una peculiare forma di attenzione. Colui che resta in ascolto dimentica sé stesso, sprofonda in ciò che ascolta”. Per questo il racconto crea comunità e restituisce valore al tempo, il contrario esatto dell’atomizzazione alienante della società contemporanea, inchiodata in un eterno presente.

Questo è stato da sempre il principale obiettivo della Scuola di Reportage Goffredo Parise per le scuole superiori, nata da una straordinaria intuizione di Maria Rosaria Nevola e Antonio Barzaghi, una specie di spin off del Premio e arrivata quest’anno alla sesta edizione. Unico caso in Italia, almeno a quanto ci risulta. Lo scopo della Scuola non è formare dei futuri giornalisti narratori (anche se a ogni edizione c’è sempre qualche lampadina che si accende) ma sollecitare in chi la frequenta quelle caratteristiche connaturate a questo mestiere: curiosità, attenzione,  cura,  passione,  approfondimento, rigore, verifica, interesse per tutti i punti di vista, intuizione. In generale, lo stupore, l’attenzione per  le storie, piccole o grandi che siano, e l’amore per la verità. “Oggi la vostra generazione è intrappolata nelle opinioni – ha detto nel suo messaggio agli studenti Edwy Plenel, decano del giornalismo francese, ex direttore di Le Monde- Tutti pensano: su Facebook, Instagram, Tik Tok… Tutti dicono, la mia opinione è la verità. Ebbene, no. L’opinione può essere un’ideologia, una menzogna, un inganno.Il giornalismo produce informazioni, fatti e ci obbliga a guardare la verità — anche quella che ci disturba. In questo senso, questo è un mestiere che ha un valore democratico essenziale”.

Noi siamo convinti che lavorare per mesi alla realizzazione di un reportage- inchiesta, metto sempre queste parole  unite da un trattino perché non credo  siano qualcosa di separato, sia  una forma mentis che poi diventa  automaticamente il nostro modo di guardare la vita e di porci di fronte agli altri. A prescindere da quello che faremo.

A affiancarci ci saranno le due giornate di Emiliano Poddi, scrittore e insegnante da tanti anni alla Scuola Holden di Torino, la più famosa scuola di scrittura in Italia. Questo perché crediamo tantissimo, sulla scorta di Goffredo Parise, alla forza del Giornalismo Narrativo, un tipo di giornalismo che sa coniugare l’accuratezza della ricerca con la forza della scrittura. Nelle scuole di giornalismo si insegna cosa scrivere, noi abbiamo l’ambizione di insegnare ai nostri studenti anche come scrivere. Per questo durante gli incontri sentiremo le testimonianze di alcuni maestri come l’ex direttore di Le Monde e fondatore di   Mediapart (il più importante giornale online francese di inchiesta) Edwy Plenel; Riccardo Iacona, un caposaldo del reportage televisivo italiano; Stefano Feltri, ex direttore del Fatto e fondatore di Domani, oggi autore di una seguitissima Newsletter; Riccardo Staglianò, inviato storico del Venerdì di Repubblica; Raffaele Manco e Raffaele Marco Della Monica, straordinari giornalisti e documentaristi, vincitori della  Sezione Giovani del Premio Parise 2025. E molti altri.

Fuori dagli orari della scuola, un grande dono per tutti gli studenti di Treviso, sarà la lectio magistralis della vincitrice del Premio alla carriera  2025 Lucia Goracci, inviata del Tg3 e una delle principali esperte di Medio Oriente, capace di raccontare i fatti con serietà  e umanità. Il legame tra vincitori del Premio e Scuola di Reportage è un elemento fondamentale.

Gl studenti, da soli o in piccoli gruppi,   realizzano  un lungo reportage-inchiesta e  i risultati ogni anno sono sempre sorprendenti, molto al di sopra delle aspettative: a ogni edizione viene assegnato un tema da approfondire, con l’indicazione di trovare modi obliqui e non scontati. Basta  scorrere i lavori fatti nelle edizioni scorse (sono tutti sul sito della Scuola) per rendersi conto di come argomenti apparentemente lontani dal quotidiano di ragazzo delle superiori  (il lavoro, la solitudine) o a rischio noia  (l’ambiente) siano stati sempre affrontati con spessore e creatività. Persino l’anno del Covid, quando hanno lavorato da casa, sono stati capaci di anticipare riflessioni che a quel tempo sembravano esagerazioni, tipo l’ondata di suicidi e di malattie mentali che sarebbe seguiti all’isolamento della pandemia e che invece si sono rivelati drammaticamente profetici.

“Un reportage non è qualcosa che si fa solo sulla strada, sporcandosi le scarpe come tanti hanno detto.  E’ un lavoro che esige un primo movimento radicale: attraversare la larga strada di sé stessi. E’ forse questo l’atto più profondo e anche il più difficile, che comporta la necessità di disabitare se stessi per abitare l’altro, il mondo che costituisce l’altro”.

Lo scrive la brasiliana  Eliane Brum, tra le più brave reporter in circolazione.

Ecco, non c’è stata edizione di questa Scuola in cui chi ha partecipato non sia tornato a casa con uno sguardo nuovo, più attento, meno distratto, più capace di cogliere le ferite dell’altro. “Un reporter è tale – dice sempre Brum – solo se rinasce e si rigenera dopo ogni reportage”.  Così è stato. E questo per noi da sempre è il più grande successo di questo progetto.

Lisa Iotti